10月5日下午，泰山学堂在知新楼B119组织了“Parenting System”高年级动员会暨“走进心灵”系列讲座第二讲。泰山学堂辅导员徐孝刚及18、19、20级部分同学参与了此次会议。
会议开始，徐孝刚老师重温了学堂开展“Parenting System”活动的初衷，通过对“印随现象“的剖析，强调了高年级同学的言行举止与学习风气对低年级学生具有重要影响。随后，徐孝刚老师对参加“Parenting System”的高年级学生提出了严格的要求。他强调，高年级学生应向低年级学生传达正能量、正三观、全面发展的要求与突出特长的意识。最后，徐老师重申了“Parenting System”活动在学堂家文化的传播过程中扮演的重要地位，对“PS”活动的成功举行表达了殷切的希冀。
泰山学堂的“Parenting System”是由牛津大学引入的以学生为主体，旨在让同学们能够更快更好地融入学堂的特色活动。该活动自2015年开始举办，经过学堂辅导员与班级骨干的不断打磨与完善，已经形成了较为成熟的体系，是学生之间互相帮助、互促进步的有效方式，是泰山学堂传承与发扬学堂“家文化”的重要途径。
PS为新生的心理健康奠定了良好的基础。一方面，在新生初入大学的阶段，面对大学生活的未知性与不确定性，通过PS可以及时、有效地解答新生各方面的诉求，从学术到生活、从课堂到宿舍，帮助学生缓解学业压力、树立个人信心；另一方面，PS为低年级学生提供了情感交流、心灵沟通的良好平台，能够传播来自学堂”家文化“的温度，让低年级同学时刻处在被关怀、感受爱的温馨氛围。
建立帮扶小组的目的，不仅仅是给同学们提供积极的学习氛围，温暖的生活环境，更是为了让学堂人拥有健康的心理状态，更加自信开朗、上进负责；为了让学堂不同年级，不同取向间的联系更加紧密；为了让泰山学堂这个大家庭更加有凝聚力，让学堂人更加有归属感与责任感。我们也看到，“Parenting System”活动，为学堂“家文化”的传承、丰富、发扬提供了有力的载体与多样的形式，将作为学堂特色活动，不断传承、延续，协力学堂蓬勃发展!
